38萬(wàn)網(wǎng)友互助擺脫“文字失語(yǔ)癥”
忘記如何組織文字邏輯、忘記怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)情緒和觀點(diǎn)——
38萬(wàn)網(wǎng)友互助擺脫“文字失語(yǔ)癥”
如今，5G沖浪都跟不上網(wǎng)友造梗的速度，五花八門的表情包已成聊天必備，群友動(dòng)輒“斗圖”，神評(píng)論更是攪動(dòng)流量，但“張口詞窮”也逐漸成為網(wǎng)友的痛點(diǎn)，贊美只能想到y(tǒng)yds(永遠(yuǎn)的神)，萬(wàn)物皆可“絕絕子”，“絕望的文盲”成為反面教材。記者注意到，在豆瓣上就有一個(gè)“失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”，有38萬(wàn)人之多，在這里他們堅(jiān)持咬文嚼字，互相督促對(duì)方日常多多閱讀、寫作，以此擺脫“文字失語(yǔ)癥”的困擾。
實(shí)習(xí)生 羅嘉一 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?張楠
如何說“我愛你”“好幸�！彪y倒網(wǎng)友
不少習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的年輕人，在日常生活中語(yǔ)言越來越貧乏，他們擔(dān)憂自己患上了“文字失語(yǔ)癥”。“文字失語(yǔ)癥”也被稱為“語(yǔ)言貧乏癥”，是指無(wú)法用邏輯完整的語(yǔ)言來表達(dá)內(nèi)心想法的現(xiàn)象。
翻看“失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”熱帖，大家討論的話題五花八門，有人分享最近喜歡讀的書摘，也有描寫練習(xí)，還有進(jìn)行表達(dá)求助。網(wǎng)友集思廣益給出的答案也來源廣泛，既有網(wǎng)絡(luò)俏皮，也有引經(jīng)據(jù)典。比如“在你們心中，最能形容暗戀的文字是？”的提問下，有網(wǎng)友回復(fù)“不怪你不明白藏在海底的波光粼粼，我怪的是海風(fēng)的詞不達(dá)意�！边�有人形容是“背地里蓋一座城堡”“你本無(wú)意穿堂風(fēng)，偏偏孤倨引山洪”，也有人用古詩(shī)表達(dá)，“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知�！�
面對(duì)請(qǐng)以你的風(fēng)格翻譯“我愛你”這樣的題目，不少網(wǎng)友直接表示“算了”，還有人表示“內(nèi)容不可見”，還有人說“我沒法兒用自己的話表達(dá)那種想又怕的模糊的愛。”還有人說，“這個(gè)世界挺無(wú)聊的，但你很有意思�！薄昂湍阍谝黄鹱兝希瑧�(yīng)該很有趣吧。”
有一些求助很實(shí)際，就是生活表達(dá)會(huì)遇到的問題。有網(wǎng)友表示，和不熟的網(wǎng)友聊天，“姐妹”這個(gè)稱呼有替代詞嗎？遇到真誠(chéng)交心但暫不熟悉的伙伴，如何稱呼既顯得親和又不失真誠(chéng)莊重呢？這個(gè)提問引發(fā)共鳴，一些網(wǎng)友表示，也有類似煩惱。對(duì)此，許多人提名“朋友”“友友”“鐵子”“寶”，但也有網(wǎng)友認(rèn)為，“感覺大家說的一些網(wǎng)絡(luò)熱詞都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)輕佻”，接受不了“小姐姐”“小哥哥”這種，有些人不會(huì)給通用的稱呼，直接說“你好”就行。
有網(wǎng)友表示苦惱，“我發(fā)現(xiàn)我的詞語(yǔ)好匱乏，看完演唱會(huì)說好幸福，和好朋友一起拍照說好幸福，下班躺到自己的小床上也說好幸福，想問問有什么其他的表達(dá)嗎？”再比如“睡個(gè)好覺”有沒有更高級(jí)的說法？有網(wǎng)友支招“與周公漫談”。這種交流的過程看來挺有趣，但也反映出網(wǎng)友苦于不知如何表達(dá)細(xì)膩的感受，不知如何有文采地示愛，在網(wǎng)絡(luò)表情包之外如何進(jìn)行社交。
“文字失語(yǔ)者聯(lián)盟”通過文字互相療愈
記者了解到，豆瓣平臺(tái)“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”(以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)盟”)成立于2021年1月，目前共有超過38萬(wàn)名“話癆”加入。小組成員正通過參與語(yǔ)言文字的表達(dá)練習(xí)，希望借此擺脫“文字失語(yǔ)癥”的困擾，找回表達(dá)多樣性的能力。
“失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”的小組簡(jiǎn)介寫道：“長(zhǎng)久以來，習(xí)慣了做傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)。希望每一個(gè)文字失語(yǔ)者能在這里通過練習(xí)擺脫文字失語(yǔ)。”
事實(shí)上，該“聯(lián)盟”更像是當(dāng)代年輕人為提升語(yǔ)言文字能力開展的“自救”行動(dòng)，而它不過是這個(gè)時(shí)代年輕人面對(duì)語(yǔ)言貧乏窘境的縮影。在近日一項(xiàng)媒體調(diào)查中，1333名受訪青年里，超半數(shù)感覺自己語(yǔ)言文字表達(dá)能力下降，47.1%的受訪者感覺自己詞匯量匱乏、表達(dá)單一。作為生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的群體，年輕人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣發(fā)生了巨大變化。但俏皮式、圈層化、碎片化的表達(dá)方式，顯然并不適用于很多線下場(chǎng)合。
一名在讀研究生說，偶然關(guān)注到這個(gè)討論組，因?yàn)樽约涸谏钪幸灿杏谜Z(yǔ)言或文字難以精確表達(dá)感受和想法、語(yǔ)言匱乏、只能想到用“梗”或網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)的情況，所以很有共鳴感。往往在編寫一段話的時(shí)候絞盡腦汁，感嘆過后就不了了之�！爱�(dāng)看到豆瓣推薦欄中出現(xiàn)了‘文字失語(yǔ)’，便想到無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過的那種有感受卻無(wú)法表達(dá)的瞬間，立刻點(diǎn)了進(jìn)去。我覺得自己找到了同類�！庇芯W(wǎng)友告訴記者，圍繞一張圖片或一個(gè)瞬間描述一兩句話，這是一種文字“復(fù)健”活動(dòng)，相比起系統(tǒng)性的寫作訓(xùn)練，這種方式更輕便，也更適合生活忙碌的人，而且沒有表達(dá)負(fù)擔(dān)。
年輕人如何走出所謂“文字困境”
南京大學(xué)文學(xué)院教授陳立中告訴揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾�，首先，“文字失語(yǔ)癥”在一定程度上是存在的，部分年輕人運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)進(jìn)行書面和口頭表達(dá)的能力的確有所下降�！拔淖质дZ(yǔ)癥”的說法可能有些言過其實(shí)，“一是程度上遠(yuǎn)未達(dá)到某些人認(rèn)為的‘失語(yǔ)’那樣，二是范圍上也不是語(yǔ)言表達(dá)能力極其普遍的下降，有部分人包括年輕人語(yǔ)言表達(dá)能力不僅沒有下降，反而有所提升�！�
如果要討論“文字失語(yǔ)癥”的原因，陳立中表示，第一是信息化時(shí)代導(dǎo)致了社會(huì)的不完全分化，小眾化現(xiàn)象日益加劇，交際活動(dòng)越來越趨于“群化”“圈化”，與群內(nèi)或圈內(nèi)的人可能無(wú)話不說或者有說不完的話，與群外或圈外的人“話不投機(jī)半句多”，你認(rèn)為某人語(yǔ)言能力很差，但是他在自己的群內(nèi)或圈內(nèi)可能是個(gè)能言善辭的“話癆”；第二是信息時(shí)代導(dǎo)致了生活節(jié)奏的加速度，交際活動(dòng)因而更講究效率，表情包、流行語(yǔ)之類適應(yīng)了這種快節(jié)奏而得以頻繁使用，這并不一定意味著語(yǔ)言能力的下降，但是一旦交際活動(dòng)主要依賴于此，導(dǎo)致自然語(yǔ)言使用受限，時(shí)間一長(zhǎng)語(yǔ)言能力難免會(huì)受到影響；第三是信息時(shí)代面對(duì)面的交流大為減少，屏幕交流主要依賴于文字和符號(hào)，時(shí)間一長(zhǎng)語(yǔ)言能力也會(huì)受到影響；第四是從幼兒到中小學(xué)階段，學(xué)校教育重書面、輕口語(yǔ)的傾向嚴(yán)重，而在書面語(yǔ)教育中更多地是要求學(xué)生應(yīng)該怎么閱讀、怎么理解、怎么寫作，這些傾向在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不能自如，缺乏個(gè)性和文采。
詞語(yǔ)有新陳代謝的客觀規(guī)律，語(yǔ)言有流變發(fā)展的必然過程，對(duì)于網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)泛濫帶來的“文字失語(yǔ)癥”等現(xiàn)象，我們或許不必過于惶恐，但認(rèn)清問題、對(duì)抗惰性，十分必要。
記者采訪了南京師范大學(xué)文學(xué)院副教授石晶晶，她認(rèn)為，某種程度上來說，“詞窮”背后，是互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)典范表達(dá)的侵蝕。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富但也簡(jiǎn)化了我們本身的語(yǔ)言，“不假思索”地使用流行語(yǔ)，會(huì)讓人產(chǎn)生某種惰性，鈍化掉了一些我們個(gè)人的感受。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)搜索愈加便捷，找資料、作策劃、寫報(bào)告“一鍵直達(dá)”，生成式AI突破性發(fā)展，高度的智能化對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)和敘事方式已經(jīng)展現(xiàn)出一定替代性。有專家認(rèn)為，如果人類自己再懶于思考、鈍于表達(dá)，一些崗位被AI替代就不是危言聳聽了。
石教授認(rèn)為，年輕人在改善“文字失語(yǔ)”的問題上，可以閱讀經(jīng)典文學(xué)作品或評(píng)論性文章，學(xué)習(xí)純潔的漢語(yǔ)。同時(shí)也要自己多表達(dá)，“嘗試將自己對(duì)身邊事的感受寫出來，哪怕只是發(fā)個(gè)十幾行的朋友圈，也要多與現(xiàn)實(shí)中的人面對(duì)面交流溝通�！睂�(duì)于豆瓣平臺(tái)的“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”，她表示如果表達(dá)練習(xí)的內(nèi)容良好，文字互助能夠落實(shí)，這樣的聯(lián)盟是很不錯(cuò)的，如果描述能夠深入一個(gè)層次，相信也可以更好地鍛煉年輕人的文字能力，發(fā)揮這個(gè)聯(lián)盟更大的作用。
南京師范大學(xué)出版社有限責(zé)任公司黨委書記、董事長(zhǎng)、社長(zhǎng)張鵬認(rèn)為，隨著語(yǔ)言文字表達(dá)自我需求的提升，書到用時(shí)方恨少，話到用時(shí)也是方恨少，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)這樣的“互助”，就是鼓勵(lì)大家能夠做從無(wú)到有的表達(dá)，做一些自我心情、自我狀態(tài)的表達(dá)，這是好事兒。(揚(yáng)子晚報(bào))
