“學(xué)科滲透、專業(yè)協(xié)同、能力整合、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)”山東青年政治學(xué)院探索新文科建設(shè)“山青模式”
中新網(wǎng)山東新聞10月20日電(記者 李欣)萊蕪房干村書記韓汝水整個(gè)10月都忙得像剛加了力的陀螺。“原來參觀的游客，在村史館里最多能看20分鐘就不錯(cuò)了，現(xiàn)在沒有1個(gè)小時(shí)，他們是出不來的�！�
“因了有了專業(yè)的解說員，所以游客能在村史館呆住了。”韓汝水每天都習(xí)慣性地到房干村史館轉(zhuǎn)一圈，看看館內(nèi)游客的情況�！笆巧綎|青年政治學(xué)院文化傳播學(xué)院的老師和同學(xué)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為我們打造了一支志愿解說隊(duì)伍，還利用新媒體，將解說好的語音做成二維碼，能夠讓游客隨來隨聽，隨聽隨走，手機(jī)一掃，解說就到位，非常方便！”
一個(gè)新項(xiàng)目帶活一個(gè)專業(yè)群
扈長(zhǎng)舉老師向村民請(qǐng)教。
位于濟(jì)南市萊蕪區(qū)房干村的“房干精神”展示館，是該市重點(diǎn)建設(shè)的村史館，館內(nèi)記載著老支書韓增旗等一代人帶領(lǐng)全村，開山辟路、治山治水，把貧困村建設(shè)成了典型的致富村的艱難歷程，是踐行“綠水青山就是金山銀山”綠色發(fā)展理念的典型�！拔覀兊拇迨佛^建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、內(nèi)容豐富，是市里的標(biāo)桿！”每每談起村史館，年輕的韓汝水就洋溢起笑容。
“可是缺人才�。√貏e是場(chǎng)館解說、口述影像制作、新媒體傳播人才。鎮(zhèn)上也為我們館配備了解說員，但是一個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè)館，無法滿足散客和小團(tuán)隊(duì)的解說要求�！表n汝水說。
2016年，山東青年政治學(xué)院提出以地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為核心，關(guān)注農(nóng)民、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)問題，在服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的思路，得到了萊蕪市(現(xiàn)濟(jì)南市萊蕪區(qū))政府的支持。雙方簽訂了合作協(xié)議，選擇房干村和“一線五村”(齊長(zhǎng)城沿線五個(gè)村，包括逯家?guī)X、臥云鋪、上法山、中法山和下法山五村)為試點(diǎn)，進(jìn)行鄉(xiāng)村文化調(diào)研。
“先后安排了近20名教師，帶領(lǐng)近百名同學(xué)全面深入鄉(xiāng)村。”該校文化傳播學(xué)院院長(zhǎng)劉紹芹說：“我們要把鄉(xiāng)村建設(shè)成文化傳播的研究基地和文化傳播人才的實(shí)踐基地。借用我們老師的話，那就是把課堂搬到田野里，把論文寫在大地上�！�
據(jù)悉，山東青年政治學(xué)院文化傳播學(xué)院的盧國(guó)華老師和同學(xué)們，為房干村村史館提供了近40位村民的口述影像紀(jì)錄片。還通過VR等新技術(shù)，結(jié)合智慧旅游，為村里做了一個(gè)“數(shù)字博物館”，做了專題網(wǎng)站，撰寫了房干村史、圖像志等，幫助房干村建起立體化文化傳播體系。
萊蕪中元節(jié)習(xí)俗田野調(diào)查團(tuán)隊(duì)口述史采集。
村落文化建設(shè)的一書、一圖、一影、一音、一展、一網(wǎng)、一號(hào)、一庫(kù)等“八個(gè)一”工程，激活了豐厚沉淀的農(nóng)村文化資源。
劉紹芹介紹說，文傳學(xué)院面向社會(huì)需求，整合廣播電視學(xué)、播音與主持藝術(shù)、漢語言文學(xué)三個(gè)專業(yè)，通過“學(xué)科滲透、專業(yè)協(xié)同、能力整合、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)、成果導(dǎo)向、服務(wù)社會(huì)”，培養(yǎng)應(yīng)用型融媒傳播人才的“山青模式”，獲得到了山東省教育廳的認(rèn)可，2017年度，獲批山東省高水平應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)群，2018年又獲得山東省第八屆省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2019年這三個(gè)專業(yè)又獲批山東省一流專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)資格，2021年，廣播電視學(xué)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)雙雙獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)。
一個(gè)新平臺(tái)帶出一大群好老師
在山東青年政治學(xué)院校園東部，有一座二層小樓——“中國(guó)地域文化傳播中心”。三年前，盧國(guó)華入職文化傳播學(xué)院，入職手續(xù)剛剛辦好，他就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一頭扎進(jìn)了萊蕪農(nóng)村，進(jìn)行文化資源調(diào)研與研究。
“盧博士帶著孩子們給我們村做了好多事情�！比R蕪房干村老書記、房干帥旗集團(tuán)董事長(zhǎng)韓增旗一提起盧老師就豎大拇指。
赴章丘考察學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。
兩年，4個(gè)寒暑假，90多個(gè)周末，盧老師和他的“蚯蚓田野”工作室成員們，走街串巷，訪談考查，拍攝村情村貌圖集上千張，采集村民個(gè)人口述影像素材數(shù)百G，創(chuàng)作完成紀(jì)錄片《房干年俗——請(qǐng)家堂》《黑龍?zhí)丁埻鯊R會(huì)》《村民大會(huì)》等影像片12部，收集具有珍貴價(jià)值的原始文化數(shù)據(jù)材料若干，為房干村村史館節(jié)約了建設(shè)成本，提高了內(nèi)容質(zhì)量。
除萊蕪房干村項(xiàng)目外，盧國(guó)華還帶著中心的其他教師先后到山東省東平縣的新湖鎮(zhèn)、濟(jì)南市平陰縣洪范池鎮(zhèn)、榮成市蔭子鎮(zhèn)等多個(gè)鄉(xiāng)村進(jìn)行文化調(diào)研與鄉(xiāng)村文化傳播�！皩�(duì)我們來說，鄉(xiāng)村打開了一個(gè)無盡的文化空間，也開啟了一條新的事業(yè)之路�！北R國(guó)華如是說。
跟著盧老師一起去調(diào)研的學(xué)生們慢慢地也發(fā)生了很多變化。“原來，這些樸實(shí)的村民身上，有那么多值得我們敬畏的東西，比如責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、勤勞，他們本身就是中華民族優(yōu)秀的文化。以前，我們都覺得這些詞兒很空渺，看不見摸不著�！痹凇膀球咎镆啊惫ぷ魇夜ぷ髁巳甑睦铣蓡T，2016級(jí)學(xué)生黃威龍說，他和工作室其他三位同學(xué)剛剛完成畢業(yè)論文開題報(bào)告，選題都與農(nóng)村文化資源調(diào)研內(nèi)容有關(guān)。
《中國(guó)節(jié)日影像志》子課題《胡集書會(huì)》拍攝團(tuán)隊(duì)學(xué)生吳哲睿拍攝中。
36歲的逯艷博士也有自己的工作室，名為“格格有貓”，在地域文化傳播與研究過程中，她將工作室特色定位“新媒體+地域文化”。短視頻中的傳統(tǒng)戲曲萊蕪梆子，漂亮動(dòng)圖中的地方美食，還有原創(chuàng)音樂傳達(dá)出對(duì)非遺技藝傳承人的尊敬……“格格有貓”公眾號(hào)的每一篇原創(chuàng)，從策劃到生產(chǎn)、推廣，均由不同專業(yè)的學(xué)生協(xié)同完成。
逯老師是萊蕪茶業(yè)口鎮(zhèn)“一線五村”中逯家?guī)X村項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，盡管通過史料考證，兩個(gè)“逯”并不同源，但是長(zhǎng)期的調(diào)查研究后逯老師和逯家?guī)X村的一切有了濃得化不開的情感�！拔覐谋究频讲┦亢荛L(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)研究，后來轉(zhuǎn)向地域文化傳播研究，原以為這個(gè)過程會(huì)特別艱難痛苦，但是沒想到特別順利……原因在于學(xué)校和學(xué)院發(fā)展方向清晰，在平臺(tái)和項(xiàng)目層面給予大力支持�！卞制G說：“通過工坊式的環(huán)境搭建，真題真做，把田野當(dāng)課堂，在深入古村落開展文化資源調(diào)查，建設(shè)鄉(xiāng)村文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)，將地域文化傳播的科學(xué)研究與應(yīng)用型文化傳播人才培養(yǎng)的教學(xué)工作相結(jié)合起來，這件事情特別有意義”。
2017年參加工作的劉冰莉博士，讀書期間擅長(zhǎng)通過地方志做文獻(xiàn)研究，在參與了一線五村、歷城區(qū)王舍人鎮(zhèn)老城墻等項(xiàng)目后，發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐對(duì)研究的價(jià)值。她先后通過萊蕪項(xiàng)目，以當(dāng)?shù)亍柏潦稀鞘�、劉氏、魏氏”四個(gè)家族為對(duì)象，研究家族文化，申報(bào)了山東省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)；2019年又以“基于明清方志的萊蕪谷道文化研究”為內(nèi)容，獲得山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)；還指導(dǎo)漢語言文學(xué)專業(yè)2017級(jí)燕曉娜申報(bào)《“在互聯(lián)網(wǎng)+地域文化”背景下打造鄉(xiāng)村特產(chǎn)品牌——以萊蕪特產(chǎn)為例》，獲得了2019年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)。
一個(gè)好平臺(tái)會(huì)帶出一群好老師，而一個(gè)好老師又會(huì)影響一批好學(xué)生。除“蚯蚓·田野”“格格有貓”外，文化傳播學(xué)院還有“齊魯文脈”“山青之聲”“聲動(dòng)館藏”“同聲學(xué)刊”等二十多個(gè)教師工作室。老師們充滿激情，言傳身教帶領(lǐng)學(xué)生們參與課題研究和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)術(shù)研究能力、專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，單就地域文化傳播研究層面，學(xué)生公開發(fā)表論文近十篇，獲批省級(jí)以上大創(chuàng)項(xiàng)目20余項(xiàng)，20多支鄉(xiāng)村文化調(diào)研傳播社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲得校級(jí)和省級(jí)表彰。
以地域文化傳播研究為主體內(nèi)容，近三年文傳學(xué)院的老師們先后主持完成國(guó)家級(jí)社科課題4項(xiàng)，山省社科規(guī)劃課題10余項(xiàng)，為學(xué)校獲得橫向和縱向課題經(jīng)費(fèi)一百多萬元，獲廳級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。在教書育人和社會(huì)服務(wù)的過程中，老師們也獲得學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的愛戴，3名教師獲得學(xué)校“我最喜愛的老師”光榮稱號(hào)，近10名教師獲得優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師。
“基于應(yīng)用視角的鄉(xiāng)村文化調(diào)研與傳播實(shí)踐，倒逼和促進(jìn)了學(xué)科、專業(yè)融合發(fā)展，不僅提升了教師科研和教學(xué)水平，增強(qiáng)了應(yīng)用型文化傳媒人才培養(yǎng)成效，更是一堂生動(dòng)的政治理論和思想教育課，讓我們的教師和學(xué)生了解基層、理解基層、扎根基層�！蔽幕瘋鞑W(xué)院黨委書記王連峰如是說。
一個(gè)新文科塑造出一批復(fù)合型人才
“其實(shí)，我的初試成績(jī)并不是特別高，復(fù)試的時(shí)候我提交了自己在校期間參加地域文化傳播的影像作品，直接打動(dòng)了導(dǎo)師。然后綜合成績(jī)排名就提前了�！�2015級(jí)廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生叢曉歡坦誠(chéng)地說，她已經(jīng)成為溫州大學(xué)民俗學(xué)專業(yè)的一名研究生。
老師眼中的叢曉歡是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生。“她對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)很執(zhí)著。特別是扛起攝像機(jī)的時(shí)候，感覺她渾身有使不完的勁兒。”班主任趙玉亮老師說。
中國(guó)節(jié)日影像志子課題《浙江桐鄉(xiāng)蠶花會(huì)》攝制組拍攝打年糕。
在入學(xué)的第一堂課《專業(yè)導(dǎo)學(xué)》中，叢曉歡和同學(xué)們了解到四年學(xué)習(xí)需要掌握“影像傳播、新媒體創(chuàng)意和融媒寫作”三大專業(yè)核心能力，明白自己將來要成為復(fù)合型應(yīng)用型文化傳播人才。隨著后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，漸漸懂得了地域文化傳播、教師工作室、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人等等學(xué)院教學(xué)方向。通過參加暑期和寒假的鄉(xiāng)村文化社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)入大三時(shí)她明確了考研目標(biāo)，報(bào)考專業(yè)就是民俗學(xué)。和其他學(xué)校復(fù)習(xí)考研的學(xué)生們不同的是，叢曉歡并沒有“一心只讀理論書，全天強(qiáng)刷百道題”，她要求自己即使大三了也不能放棄喜歡的地域文化專題片創(chuàng)作，而且要跨專業(yè)組建創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作出精品�！袄蠋焸冋f我們是高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)過程中培養(yǎng)出來的學(xué)生，我的作品必須要在文字、畫面、聲音等方面集合傳達(dá)出三個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)�！�
“在加鄉(xiāng)村文化調(diào)研項(xiàng)目，不但提高了自己的專業(yè)實(shí)踐能力，更增強(qiáng)了我對(duì)理論學(xué)習(xí)的自覺。這種圍繞解決問題所形成的探究式理論學(xué)習(xí)方式，讓我受益匪淺�！眳矔詺g的切身經(jīng)歷，給學(xué)弟學(xué)妹們?cè)鎏砹司薮蟮淖孕拧?/p>
和叢曉歡不同的是，2016級(jí)的馬萬里一直堅(jiān)定地不考研。“不知道怎么選擇了，三家單位都不錯(cuò)，他們都確定要我。老師，您給出個(gè)主意？”正在新浪網(wǎng)多媒體中心實(shí)習(xí)的馬萬里通過微信向文化傳播實(shí)驗(yàn)中心的指導(dǎo)老師請(qǐng)教。
馬萬里是文化傳播學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心影創(chuàng)基地最早一批的學(xué)員。與中心的影創(chuàng)、聲創(chuàng)和文創(chuàng)基地的其他一百多名同學(xué)一樣，大學(xué)期間通過專業(yè)課外加餐、參與行業(yè)真題真做的機(jī)會(huì)，實(shí)實(shí)在在地提高了自己。四年期間他參與影像作品創(chuàng)作若干，策劃主創(chuàng)地域文化專題片6部，令他最為驕傲的是他連續(xù)三年紀(jì)錄拍攝反映孝文化的山東淄博大型民俗活動(dòng)“文姜廟會(huì)”，制作完成的紀(jì)錄片《文姜廟會(huì)》在首屆山東大學(xué)生青春影像節(jié)比賽中奪得金獎(jiǎng)，再次增加他在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的砝碼。
馬萬里同學(xué)并不是個(gè)例，文傳學(xué)院專門做過一次調(diào)查，還未到畢業(yè)季但是三創(chuàng)基地的同學(xué)們就接到各家用人單位聘用邀請(qǐng)的已經(jīng)達(dá)到了三分之二。
“三創(chuàng)”基地落戶在文化傳播實(shí)驗(yàn)中心，是學(xué)院發(fā)揮專業(yè)群優(yōu)勢(shì)實(shí)行產(chǎn)教學(xué)研協(xié)同育人的具體成果�；赜�2017年與山東壹市場(chǎng)傳媒機(jī)構(gòu)、新視覺數(shù)碼科技有限公司等企業(yè)合作共建“新媒體傳播與運(yùn)營(yíng)”微專業(yè)，每年依照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)面向三個(gè)專業(yè)招收60名優(yōu)秀的學(xué)生，通過參加企業(yè)提供的免費(fèi)課程培訓(xùn)、行業(yè)項(xiàng)目有酬實(shí)踐和嚴(yán)格的中期考核等，優(yōu)勝劣汰，令學(xué)生受益匪淺�！霸诼晞�(chuàng)基地的日子很苦很累，中午要參加妙音公司的配音課程培訓(xùn)，晚自習(xí)后還要熬夜完成配音作業(yè)，現(xiàn)在回想起來，一切都值得”。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生隋朋霏、程佳音、厲建成表達(dá)了出同樣的心聲。他們?cè)诘诙粚谬R越朗誦藝術(shù)節(jié)比賽中從全國(guó)219所高校的1018部參賽作品中脫穎而出，獲得全國(guó)終選二等獎(jiǎng)、全國(guó)第四名的佳績(jī)�！白C書上是我們?nèi)齻�(gè)人的名字，我們要特別感謝文創(chuàng)基地的師姐幫我們一遍又一遍修改稿本，感謝影創(chuàng)基地的同學(xué)幫我們制作朗誦用的視頻。我們的作品‘乳娘’取材于山東特色題材，具有珍貴的歷史意義和文化意義，也提高了比賽的成績(jī)。總之，這份榮譽(yù)切切實(shí)實(shí)來自于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。”隋朋霏說。
山東青年政治學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)張書明表示：近年來，山青院不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索新文科發(fā)展之路，把“教中學(xué)，學(xué)中干”引入本科體系，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)入校，努力讓師生搭上產(chǎn)業(yè)的脈搏，把企業(yè)崗位需求轉(zhuǎn)化成我們的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。山東青年政治學(xué)院堅(jiān)持創(chuàng)新治理體制機(jī)制，努力推動(dòng)形成多元辦學(xué)格局，為全省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才支撐。(完)
