幼兒園和小學，是兩個不同的教育教學階段。各階段需要做什么？如何才能實現(xiàn)兩者科學銜接，幫助孩子健康成長？這是困擾很多年輕家長的一個問題。

　　近日，山東省教育廳印發(fā)《山東省幼兒園與小學科學銜接實施方案》，正式啟動幼小銜接行動計劃。提出：2021年秋季學期開始，幼小銜接實驗區(qū)、試點園、試點校進入實驗階段。2022年秋季學期起，全省幼兒園、小學全面推行入學準備和入學適應教育。

　　那么，幼小銜接行動計劃主要任務是什么？《實施方案》進行了明確。

　　(一)幼兒園做好入學準備教育。幼兒園應從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒符合其年齡特點的身心基本素質(zhì)，大班下學期設立入學準備期，圍繞幼兒入學所需的關(guān)鍵素質(zhì)，在身心、生活、社會和學習四個方面做好入學準備。

　　(二)小學實施入學適應教育。將一年級上學期設置為入學適應期，地方課程、學校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學適應活動，幫助兒童在身心、生活、社會和學習四個方面做好入學適應。

　　(三)完善家園校共育機制。幼兒園和小學要建立有效的家園(校)協(xié)同溝通機制，引導家長與幼兒園和小學積極配合，共同做好銜接工作。

　　(四)開展聯(lián)合教研。完善教研體系，建立健全教研指導責任區(qū)制度，強化區(qū)域教研、聯(lián)合教研、園(校)本教研制度。

　　(五)強化培訓指導。市、縣(市、區(qū))教育行政部門要認真制定幼小銜接專項培訓方案，將幼小銜接教育納入對幼兒園教師、小學教師、新入職教師培訓和小學校長、幼兒園園長任職資格培訓。

　　根據(jù)方案，各級教育行政部門要研究制訂市、縣(市、區(qū))幼小科學銜接具體實施方案，出臺相關(guān)政策措施，建立長效工作機制。全省共遴選20個幼小銜接實驗區(qū)、200個幼小銜接試點園、200個幼小銜接試點校。吸收高校、教科研人員、骨干園長(校長)、小學和幼兒園骨干教師等專業(yè)力量組建省級專家團隊，為實驗區(qū)、試點幼兒園和小學提供專業(yè)支持與指導。同時，分幼小銜接的基礎(chǔ)知識、幼兒園篇、小學篇、家庭篇四個方面，以問答的形式具體指導各級教育部門、幼兒園、小學、家長宣傳和學習使用。

　　此外，教育部門會同有關(guān)部門采取長效治理和專項治理相結(jié)合方式，持續(xù)加大對校外培訓機構(gòu)、幼兒園、小學違反教育規(guī)律行為的治理力度。建立雙月調(diào)度和通報機制，將科學做好幼小銜接作為重要內(nèi)容，納入幼兒園、小學年終評估和辦園(學)行為督導、責任督學掛牌督導及幼兒園年檢等工作中。(張洪波)(完)