近年來，山東師范大學(xué)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦“育德”與“育才”兩條主線，落實全員、全程、全方位育人要求，深入推進(jìn)導(dǎo)學(xué)思政建設(shè)，通過立制度、建機制、樹品牌、造氛圍、寫亮點等一系列舉措，全方位打造以“師德引航、育人引路、業(yè)務(wù)引領(lǐng)”為主要內(nèi)容的研究生導(dǎo)學(xué)思政品牌矩陣，構(gòu)建“導(dǎo)師示范、過程浸潤、協(xié)同育人”的育人模式，守立德樹人之正，創(chuàng)協(xié)同育人之新，構(gòu)建導(dǎo)學(xué)思政育人大格局，推動研究生思政工作守正創(chuàng)新發(fā)展，努力打造新時代研究生思想政治工作的標(biāo)桿示范。

　　教育部黨組成員、副部長翁鐵慧來山東師范大學(xué)調(diào)研時，對導(dǎo)學(xué)團隊“五導(dǎo)”工作法提出充分肯定；導(dǎo)學(xué)思政建設(shè)案例成功入選“全國研究生教育戰(zhàn)線特色育人工作新探索匯展”(全國僅15個)；特色工作案例入選《中國研究生》“研究生教育這十年”“立德樹人”專題(全國15個)；《守正創(chuàng)新，構(gòu)建導(dǎo)學(xué)思政育人大格局》榮獲山東省高校思想政治工作優(yōu)秀案例二等獎。學(xué)校在2017年全國地方高等師范院校學(xué)位與研究生教育工作研討會上做典型經(jīng)驗介紹；《大眾日報》、教育廳官方網(wǎng)站等5家媒體對我校研究生導(dǎo)學(xué)思政建設(shè)和“五導(dǎo)工作法”進(jìn)行報道。

　　創(chuàng)新機制，讓“軟指標(biāo)”變成“硬約束”。

　　2016年，學(xué)校創(chuàng)新性在全體導(dǎo)師中實施“導(dǎo)思想、導(dǎo)人生、導(dǎo)學(xué)習(xí)、導(dǎo)科研、導(dǎo)生活”的“五導(dǎo)”工作法，推動導(dǎo)師參與研究生思想政治教育，強化導(dǎo)學(xué)思政育人效果，開啟以導(dǎo)學(xué)團隊建設(shè)為載體的思政育人格局化、系統(tǒng)化、體系化建設(shè)。

　　近年來，研究生工作部不斷對理念、機制、方法進(jìn)行全方位、系統(tǒng)性、體系化整合，制度建設(shè)不斷完善。建立“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、導(dǎo)師首責(zé)”研究生思想政治教育工作體制，實行“導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、德育輔導(dǎo)員”三維工作機制，建強思政隊伍，強化溝通協(xié)調(diào)，增強育人合力，已經(jīng)有158名優(yōu)秀研究生擔(dān)任德育輔導(dǎo)員，按1：200配齊研究生專職輔導(dǎo)員；通過定期檢查、年終評獎等方式，讓《輔導(dǎo)員月志》制度成為促進(jìn)輔導(dǎo)員和導(dǎo)師溝通交流的有效手段；制定《關(guān)于進(jìn)一步落實研究生安全和心理健康責(zé)任實施辦法》等，導(dǎo)師在研究生管理和心理健康教育中的職責(zé)被進(jìn)一步明確；印發(fā)《全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實施細(xì)則》《關(guān)于進(jìn)一步落實研究生指導(dǎo)教師思想政治教育首要責(zé)任的實施辦法(試行)》，明確了導(dǎo)師“思想引領(lǐng)”“配合參與”“監(jiān)督管理”“交心談心”“預(yù)審鑒定”“率先垂范”六項制度，解決了導(dǎo)師開展思政教育無從下手的問題，導(dǎo)學(xué)思政制度建設(shè)取得突破。學(xué)校定期召開導(dǎo)師思想政治教育工作專題會議，掌握導(dǎo)師開展研究生思想政治教育的情況，促進(jìn)導(dǎo)師教書育人經(jīng)驗交流，將導(dǎo)師履行思想政治教育責(zé)任情況作為導(dǎo)師招生指標(biāo)、年度考核、評獎評優(yōu)、職務(wù)聘任等的重要依據(jù)，對于未認(rèn)真履行思想政治教育職責(zé)的導(dǎo)師，學(xué)校予以批評教育，并督促其改進(jìn)，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，取消導(dǎo)師資格。

　　過程浸潤，讓“有意義”更加“有意思”。

　　學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，貫通第一第二課堂、協(xié)同線上線下渠道，整合校內(nèi)育人資源配置，建立健全德智體美勞“五育”融合機制，抓住導(dǎo)學(xué)互動這一研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵渠道，弘揚“愛生如子、尊師重道、同學(xué)互助、師生共進(jìn)”的優(yōu)良校園風(fēng)氣，傳揚教學(xué)相長、團隊共建、追求卓越、爭創(chuàng)一流的特色導(dǎo)學(xué)文化，不斷豐富導(dǎo)學(xué)思政的建設(shè)內(nèi)涵，“有意義”的同時也更加“有意思”。

　　學(xué)校注重抓住導(dǎo)學(xué)互動各環(huán)節(jié)，強化環(huán)境熏陶和過程浸潤，努力營造崇尚科學(xué)、鼓勵創(chuàng)新、服務(wù)國家、造福人民的學(xué)術(shù)氛圍。通過評選表彰“學(xué)術(shù)十杰”打造學(xué)術(shù)楷模，通過“治學(xué)·修身”研究生學(xué)術(shù)論壇分享科研經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)術(shù)理想，通過“導(dǎo)學(xué)下午茶”“我最喜愛的研究生導(dǎo)師”評選、導(dǎo)學(xué)共育文化節(jié)、“研師益友”工作坊等系列導(dǎo)學(xué)活動，搭建導(dǎo)-學(xué)交流共建的廣闊平臺，構(gòu)建起立體化的育人軟環(huán)境，將思想價值的引領(lǐng)、科研精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神的培育融入科研全過程、育人全鏈條，融入“五育”并舉的育人實踐，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的育人效果。在忙碌嚴(yán)肅的科研之外，與導(dǎo)師一起飲茶暢談已經(jīng)成為很多研究生習(xí)以為常的事情，也有團隊把下午茶的地點搬到了戶外，師生同游中，育人也以更溫情的方式悄然發(fā)生。

　　導(dǎo)師示范，以“新典范”引領(lǐng)“新風(fēng)尚”。

　　研究生“五導(dǎo)”卓越導(dǎo)學(xué)團隊評選表彰是學(xué)校導(dǎo)學(xué)思政品牌化建設(shè)中的一項重要內(nèi)容，截止目前，共有34支博導(dǎo)類、46支碩導(dǎo)類導(dǎo)學(xué)團隊獲得“五導(dǎo)”卓越導(dǎo)學(xué)團隊稱號，在全校范圍內(nèi)樹立起了立德樹人的導(dǎo)學(xué)典范，引領(lǐng)了育人新風(fēng)尚。每年的“五導(dǎo)”卓越導(dǎo)學(xué)團隊的評審會同時也是一場經(jīng)驗分享會和導(dǎo)學(xué)思政宣講會。答辯評審會上，團隊主導(dǎo)師作為答辯人走上講臺分享育人經(jīng)驗，講述師生間教學(xué)相長、感人至深的導(dǎo)學(xué)故事，學(xué)校職能部門、全校研究生培養(yǎng)單位黨政負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、研究生代表等一起參與評審；學(xué)校通過網(wǎng)站、微信公眾號、視頻號等媒體平臺，開設(shè)“導(dǎo)學(xué)思政”“導(dǎo)學(xué)故事”專欄，對獲獎的導(dǎo)學(xué)團隊進(jìn)行深度采訪報道，以榜樣力量引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)思政建設(shè)全面深入開展。同時，以“師德師風(fēng)建設(shè)年”、師德專題教育、師德師風(fēng)警示教育、“樹師德 正師風(fēng)”專項整治活動等為抓手，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立師德典范，促進(jìn)教師思政與導(dǎo)學(xué)思政融合推進(jìn)。

　　隨著學(xué)校導(dǎo)學(xué)思政建設(shè)的推進(jìn)，廣大導(dǎo)師對“導(dǎo)思想、導(dǎo)人生、導(dǎo)科研、導(dǎo)學(xué)習(xí)、導(dǎo)生活”的理解不斷深入，立德樹人意識和育人能力不斷增強，在研究生管理的全過程、全方面中充分發(fā)揮了第一責(zé)任人作用。評選出的80支導(dǎo)學(xué)團隊中，有2支團隊獲評山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團隊(首屆)，2支團隊獲評全國高校黃大年式教師團隊。經(jīng)過學(xué)校的引導(dǎo)和培訓(xùn)，廣大導(dǎo)師能與學(xué)生、輔導(dǎo)員、家長保持有效的溝通，將學(xué)業(yè)、科研指導(dǎo)與人生理想引導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)相結(jié)合，擔(dān)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者、支持者、關(guān)愛者。學(xué)校每年評選表彰的研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀工作者中，有60%是導(dǎo)師，這些都充分說明學(xué)校導(dǎo)學(xué)關(guān)系普遍和諧，導(dǎo)師不僅在科研指導(dǎo)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，更在關(guān)系研究生健康成才、人生選擇等重要事項中發(fā)揮了積極作用。（作者 崔翠翠）